发布日期：2010-09-26 15:03:33 查看次数： |
湖南涉外经济学院，一所具有独立品性、独特个性、鲜明特色的私立大学，它先进的办学理念、灵活的管理机制、科学的培养模式，完备的实践教学体系，新颖的学科专业建设思路、蹊径独辟的学生管理工作，彰显出一所私立大学的独立特行。 一、独特的办学理念 涉外独特的办学理念，可以概括为“八三八八九”： “百年涉外，一流涉外”八字战略目标 这是涉外办学的出发点，它彰显出涉外高远的理想和高雅的品味。“百年”既表明涉外教育这一公益事业的坚定信念和奉献精神，也表明办学者对学校可持续的长远发展充满了信心。作为“百年涉外”的支撑，“一流涉外”表明涉外对质量的不懈追求，这一点从涉外办学的初期就已经体现出来。从一开始，涉外的建设者就确定了“大投入，大建设，高起点、高规格、高质量”的建设思路，以质量求生存，以特色谋发展，以规模求效益，这就是涉外的精品意识。所谓高起点有两层含义，一是涉外的办学定位要高远，在专科教育阶段就要想到本科教育，研究生教育，要想到涉外一百年、两百年后的发展；二是涉外的办学行为必须有高要求，任何专业的招生必须在师资、设备等条件完全成熟之后才进行。所谓高规格，就是涉外的建设不能小打小闹，要有大手笔。特别是升本之后，学校的“一流” 意识更加明确而坚定。 2005年年初，张楚廷校长在《创建优质本科教育》的报告中这样阐述了“一流涉外”的内涵：“一流的师资，一流的生源，一流的文化，一流的学科，一流的管理。唯有这些一流，才能烘托出我们一流的涉外。”近年来，涉外的发展态势表明，她正在稳健地向一流涉外迈进，直至百年、千年。 办学三原则 涉外始终坚持三条办学原则“普通教育与职业教育并举”、“规模与质量协调发展”、“诚信办学”，它是涉外较长一段时间内的发展纲领。 “职业教育与普通教育并举”的原则是立足学校的长远发展和我国经济发展的需要提出来的，它包含两层含义：第一层含义是在较长的时间之内，学校在办学层次上高职专科与普通本科并行不悖。一方面，涉外要立足市场办好职业教育，培养社会急需的高素质的应用性人才，这是学校创办之初的立身之本，也将作为学校的特色之一长期坚持下去；另一方面，我们也没有急功近利，片面追求短期效应，我们更希望发展自己的学术研究，通过普通教育培养全面发展的，宽口径、厚基础的中高级人才。普通教育与职业教育齐头并进，以拓展学校的发展空间。第二层含义是，涉外应该兼取普通教育与职业教育的长处，打造具有涉外特色的教育模式：在职业教育领域加大通识教育内容，提高学生的综合素质；在普通教育的领域增加市场因素，提高本科学生的动手能力和职业适应能力，使学生具备更强的市场竞争力。 同时，涉外提出了自己的质量、规模协调观：对于民办高校而言，良好的办学质量必须以一定的办学规模为基础，因为办学条件的改善，师资力量的提高，需要充足的资金，扩大招生规模是民办高校扩充办学经费的重要手段之一。同时，规模的扩张必须以确保教学质量为前提，没有良好的质量，就无法吸引生源，扩大规模。在一定规模的基础上谋求办学质量的提高，以良好的办学质量拓展生源，扩大规模，在二者的协调发展中，质量始终处于核心的地位，这就是涉外的质量规模协调观。 诚信办学是涉外对社会和学生的承诺。对涉外而言，诚信办学主要体现在内外两个方面。对外树立良好的银行信誉，在融资、基建、拆迁等问题上，严格按照合同和国家的有关法律法规方针政策办事，被湖南省人民政府认定为“全省十大民营诚信单位”。在招生的问题上，涉外坚持规范招生，不做虚假广告，不空头许诺，近年来，涉外的招生投诉率为零。对内涉外提倡真教、真学、真考、真分、真文凭，杜绝教学中的弄虚作假，杜绝买卖文凭。凭着内外兼具的诚信理念，涉外在社会上赢得了良好的声誉。 八字校训 “至善至美，自立自强”的八字校训，体现出学校对真善美的追求，对独立人格的坚持，是涉外精神的核心。 对涉外的校训，学校校长张楚廷教授有过精辟的论述：“至”者，最高也；“至”者亦通达也。“至善”者，乃向伦理之最高境界走去。我们“涉外”将朝着这种境界阔步向前，一刻也不停，由善及美，由美及善，为了美好的明天，建设一所美好的大学，我们要使“涉外”一天天完善起来……自立自强是“涉外”最重要的的精神，是“涉外”最宝贵的精神，是实现“涉外”理想最根本的保障。自信是自立自强的核心内容。“涉外”基于对时代的自信、对民族的自信而自信，而它摇篮有自信的最好证明便是：它能赋予自己的学生以自信，它能让自己的学生自信地走向社会，走向未来，走向世界。“涉外”也必须以此来证明自己的精神。 八字机关作风 “平等、尊重、敬责、高效”八字机关作风是学校对全体教职员工的基本要求。平等、尊重是对人的准则。在涉外，人人平等的观念被认为是是最基础、最先决、最不可违背的理念，失去了人与人之间的平等，尊重就是空谈，关心就是空谈、尊师爱生就是空谈，因此，学校在任何细节上都力求去行政化、去官僚化、去等级化。敬责、高效是做事的准则。在涉外看来，对职责仅仅是“尽”了是远远不够的，每一个人都应该心怀敬畏地对待自己的职责，唯恐其又有偏失，唯恐其有所懈怠。只有怀着这样的“敬责”精神，才能真正实现工作的高效。 九字教学目标 “让学生真正学到东西”九字教学目标是学校“以教学为中心”的集中体现，它成为衡量学校一切工作的基本标准。在涉外，衡量工作业绩有三条标准：第一、全校范围内不能有脱离教学的行政工作；第二、学校的任何人都要有教学中心意识，衡量学校一切工作优劣的标准是是否有利于教学质量的提高；第三、学校的领导集团必须围绕教学来开展工作。这三条标准被认为是确保九字目标实现的一个前提。在此前提之下，涉外要求每个部门、每位员工时刻对自己发出追问： 一门门的课程开好了没有？ 一门门的课程都让学生学到了东西没有？ 有该开而未开的课没有？ 有开了没有开好的课没有？ 我们的教材选得好不好？是否便于学生学到东西？ 我们的老师努力得如何？下了多大功夫让学生真正学到东西？ 我们的行政部门、行政人员的教学中心、教学第一、学生第一的思想树牢靠了没有？ 是否所有的工作都是为了让学生学到东西这个最基本的事情在做？ 涉外的学风建设得如何？校风建设得如何？条件创造得如何？是否有利于学生学到东西？ 校长们自身的作风如何？是否也在好生地学，是否也可做做好的榜样？” 二、科学的管理体制 民办学校最大的优势在于，它拥有一套充满活力的办学机制。在办学过程中，涉外科学的决策机制、灵活的用人机制、市场化的经营机制发挥了重要作用。 （一）高效的决策机制 我国的民办高校大多采用家族式的管理，投资者同时是学校的管理者，自然法人的先天性弊病成为阻碍民办高校发展的主要因素之一。在创办初期曾实行过家族式管理的湖南涉外经济学院对此有比较清醒的认识。2001年6月，董事长张剑波毅然辞去校长职务，聘请张楚廷教授出任校长，从真正意义上实行董事会领导下的校长负责制，开始摸索一条投资与管理适度分离的管理模式。 “涉外”确立两权适度分离的基本框架是：教学、科研、人事、财务、学生管理、文化建设等学校事务，由校长领导校务会执行，在校务会的领导下，学校以提高教学质量为中心，致力于师资队伍建设和现代大学制度的探索；董事会则以融资、硬件建设和发展相关产业为工作重点，在确保办学经费、改善办学条件、扩展办学规模等方面为学校的发展提供坚实的后盾。这种分工合作的管理机制实现以市场运营为主的投资者与以教学管理为主的管理者之间的优势互补，前者确保学校在规模扩展方面获得先机，后者为学校提供了质量保证，促进了学校的快速发展。 （二）灵活的用人机制 学校实行全员聘任制，教职员工与学校之间建立了简单明了的合同关系；在工资制度上实行职员制，取消行政级别制，这使学校从制度上具备了去行政化、去官僚化的基础。“事业吸引人，感情凝聚人，待遇留住人”，这是涉外的人才策略；不唯资历，不唯学历，不唯职称，能者上，庸者下，人尽其才，才尽其用，这是涉外的用人原则；提供发展平台，给予锻炼机会，解决后顾之忧，这是涉外的待人之道。12年来，“涉外”一直致力于让每一个教职员工都感觉到有前途，有希望，有奔头，有干劲，这是实现“百年涉外，一流涉外”的重要保证。 加强干部和管理队伍建设是涉外用人制度重要的一环。为了加强干部队伍建设，学校成立了干部工作领导小组，建立了干部信息数据库，实施了年度干部测评考核制度。特别是2005年以来，学校在干部队伍中大兴学习之风，制定了干部学习制度，要求全体干部学习高等教育学、高等教育心理学、大学管理学；实行干部集中学习，张楚廷校长亲自为干部主讲《大学及其管理》共13讲，为干部队伍树立牢固的本科意识打下了坚实的基础。 近年来，学校管理队伍建设的主题是管理人员的专业化、职业化。学校鼓励辅导员参加心理健康教育培训、职业规划培训、思想政治教育培训，使他们能以心理咨询师、职业规划师的身份投入到工作中去。学校在行政管理人员中倡导学习之风，鼓励管理人员通过在职攻读学位、参加业务培训、加强业余自修等方式，提升学历与业务水平。近年来，通过各种途径实现学历提升的管理人员已经超过200人。 （三）市场化的经营机制 将市场经营手段融入大学管理，是涉外成功的又一法宝。涉外的市场经营手段主要体现在三个方面：市场资本的运作、涉外品牌的经营、后勤社会化的推进。 1、灵活运用市场运作手段，多渠道多方式地拓展融资途径，是涉外突破办学经费瓶颈的关键所在。涉外的主要运作方式是：采用企业征地建房并提供抵押、担保的方式向银行申请贷款，先后得到中国工商银行、中国建设银行、长沙商业银行、中信实业银行、光大银行等金融机构的大力支持，使学校获得了流动资金贷款、项目贷款、学生公寓建设贷款、银行承兑汇票等多种形式的贷款。中国建设银行长沙河西支行还向我校发放了信用贷款，减轻了我们办理抵押手续的费用负担。各级政府则在简化房地产抵押手续，减免相关费用等方面给予了极大的优惠。这样，使我校摆脱了单纯依靠以学养学方式创业的困境，获得了有力的资金支持。 涉外的发展历程印证了这一策略的成功：在1998年至2002年，涉外采取征收、承包、租赁土地等形式，修建教学楼5栋，学生公寓16栋，食堂3栋，办公楼1栋，科技大楼1栋，以及其他教学生活设施共27万平方米。电脑台数和图书藏量也分别达到2100台和15万册。在这每一阶段学校硬件设施都跃上了一个新的台阶，带动了办学规模的一次次新的飞跃。与之相对应的是，自1998年到2001年，学校的在校学生人数依次由1082人增长到2100人到5400人到10500人。学校的基础建设促进了办学规模的扩大，办学规模的扩大又保障了投资的安全，为学校树立了良好的信用形象，拓宽了融资的渠道和方式，这就是滚动发展中的良性循环。 2、经营理念还体现涉外的品牌战略上。涉外利用民办高校办学机制灵活的优势，有效地进行形象设计与宣传。一方面，在深入的市场调研基础上，涉外集中优势力量，打造了一批品牌专业，例如，涉外从市场调研和分析中觉察到高尔夫运动在中国的前景，立即开设了高尔夫专业，并在校内建成了高尔夫球场和练习场，与全国各大高尔夫球会建立了良好的关系，仅用三年时间，就在高尔夫教育领域脱颖而出，毕业生供不应求。用同样的思路，涉外打造出了动画、旅游酒店管理、国际贸易等一批精品专业，树立起“涉外”良好的质量形象。另一方面，涉外非常注重学校的形象宣传，通过与有关单位、媒体举办大型文艺活动，参与扶贫助学活动、慈善活动，协办全省的大型学术、艺术活动，树立起“涉外”的公共形象。期间最成功的案例包括：成功承办湖南省首届、第二届音乐节；承办涉外杯青年歌手大赛；协办全球华人拉丁舞大赛、快乐女声地区赛；邀请金庸、腾格尔等文化名人访问涉外等。目前，全国以“涉外经济学院”命名的学校有很多，如果只提到“涉外”两个字，大家首先想到的都会湖南涉外经济学院。这就是品牌建设产生的效应。 3、推进后勤社会化是涉外市场化运作的又一成功之处。2001年，董事会创办了湖南猎鹰物业管理公司。物业管理公司是一个社会化、专业化、企业化的经营型实体，实行单独核算，自主经营，自负盈亏的经营机制，负责学校的物业、基建、餐饮、清洁、绿化、水电，通讯及教学、生活物资的采购等后勤服务工作，在艰苦的条件下为“涉外”的一万余名师生提供了一流的后勤服务：在用电方面，学校除购置了高压配电杆，3230千伏安的变压器外，还配备了4台250千瓦的发电机，并已解决了双电源供电问题，使校内用电做到万无一失。在供水方面，打了7口110米以上的深井，日供饮用水1200吨；从外引进自备水源两套，日供生活用水分别为4000吨，3000吨；建立变频系统供水设备两套，供水量分别为每小时150吨和120吨（两套可并列运用）；此外，还有两套水处理净化设备，确保供水质量。在饮食等生活方面，食堂采用达标责任制以提高服务意识，做到每天15小时供应食品，并特设了少数民族窗口，无辣窗口；两个锅炉能确保每天供应三次开水，全天侯提供热水；再加上商店、洗衣店等设施，可以使师生们在校内即可得到全方位的生活服务。 三、 “专业+外语+技能+创业素质”的人才培养模式 在市场经济条件下，面对公办学校的激烈竞争，民办高校首先要解决的问题就是人才培养目标问题。在办学之初，我校就深入分析了自己面临的处境：在高端人才、研究型人才的培养上，涉外暂时还无法形成自己的竞争力；而培养普通技工和一般从业者则会将自己降低到中职的层次，难以在高等教育领域立足。涉外要想在高等教育领域立足，就必须另辟蹊径。 在办学中，董事会敏锐地注意到三条重要的信息：1、社会对实用性人才需求强劲，技术型、、服务型、执行型的人才在社会上供不应求，而很多公办大学一时还没有从学科本位的思想上转过弯来，培养的人才并不适应市场的需要，民办大学在这方面大有作为；2、就业压力使家长和学生都希望大学期间能学得一技之长，以找个合适的工作。人才培养必须重视就业导向；3、民办学校的生源状况决定了民办学校不能把培养顶尖人才作为培养目标，进入涉外的学生虽然考分不是很高，但他们在动手能力、实践能力方面却具有一定的优势，只要坚持因材施教，一样可以培养出优秀的人才。基于这三点认识，我们把人才培养目标确定为“具有较高的专业水平和文化素养，较强的实践能力和创业素质的实用性复合型人才。” 为了实现这一培养目标，张剑波董事长提出了“专业+外语+技能+创业素质”的人才培养模式，亮出了“五证教育”的涉外特色。 “外语+专业+技能+创业素质”是对具有涉外特色的实用性复合型人才的精辟阐释。瞄准加入WTO后中国市场与国际市场的融合和交流，我们把外语作为学生的必修课，加大外语教学力度，使学生在人才市场抢占语言优势；专业决定学生的发展方向，是学生能力要素中的主体部分；技能是学生展示自己特长和实力的重要因素，也是学生进军职业生涯的利器之一；创业素质强调的是人才的开创性和可持续发展性，使学生在人生的道路上有无限发展的可能。将外语水平、专业修养、职业技能、创业素质集于一身的实用性复合型人才，必定会在社会上大受欢迎。 为了造就“专业+外语+技能+创业素质”的涉外应用型人才，学校着重采取了以下五方面措施：一是加强外语教学，增加外语课时量，推行全外语环境教学，建立校园高频电台，提高学生的外语水平。二是以市场为导向，适时调整和设置专业，使专业设置与社会经济实现“零距离”对接。三是以“强岗位”、“厚基础”、“重实践”为主旨，适时改革课程体系，使教学内容与职业需求“零距离”地贴近。四是以优良的实践教学条件为支撑，强化学生实践能力的培养，使实践教学与职业岗位零距离地接触。五是加强素质教育，培养学生的综合素质和能力。 |
|
下一篇： |